11月29日下午，东南大学opta足球数据官网教授、博士生导师、东南大学人权研究院执行院长、江苏省法学会教育法学研究会会长龚向和受邀做客opta足球数据官网，在第一会议室为opta足球官网师生作题为“中国教育法治发展与教育法学学科建设”的学术讲座。本期讲座由opta足球数据官网纪检监察学院副院长、副教授陈胜强主持，兰州理工大学opta足球数据官网原新利教授、opta足球数据官网张敏副教授担任与谈人，opta足球数据官网众多学生积极参与讲座。

讲座伊始，龚向和教授便从教育立法、教育行政、教育司法三个维度出发，向大家介绍了中国教育法治的发展历程与趋势。在教育立法维度，我国教育法治共经历了三个发展阶段：第一阶段是恢复重建时期（1980-1992），第二阶段是快速发展时期（1993-2003），第三阶段是修改完善时期（2004-至今）。出于对教育的逐渐重视，2010年中央提出了“六修五立”的立法规划，教育立法进入高质量发展“提速期”。在教育行政维度，龚向和教授提出，全面深化教育领域改革不能仅仅依靠行政手段的单一管理方式，要更加注重运用政策指导和法治规范的方式来推进教育治理。在教育司法维度，龚向和教授认为，随着社会实践的发展，我国的教育司法经历了从无到有、由弱渐强、从不可诉到逐步可诉的过程，取得了一定成就。随后，龚向和教授详细阐述了中国教育的学科建设路径。学科建设包含知识体系构建和学术制度安排两个层面，一个成熟的学科需要具备明确的学科主题、研究对象和有效的研究方法等内在标志，以及进入大学课程、设立学位授予点、组建全国性研究组织和创办学术期刊等外在标志。具体落实在教育法学学科，龚向和教授以东南大学的教育法学学科为例，从人才培养、研究队伍建设、研究基地建设、教育法学实践、成果产出等方面介绍了教育法学的学科建设历程和发展经验。

在与谈环节，原新利教授结合讲座内容，就“如何把握高校学术自主与学生受教育权之间的关系”等热点话题与龚向和教授进行了探讨。张敏副教授则讨论了数字化对教育法学的影响，数字化教育是否会以总则或分则条文的形式体现出来？在这一前沿问题上，其同龚向和教授展开了讨论。龚向和教授的精彩授课，使同学们对中国教育法治发展和教育法学学科建设有了更深刻的理解，并开拓了大家的学术视野，最后本期讲座在全场的热烈掌声中圆满结束。